先週から、そのままになっていたごみ。
昨日のそうじで、なくなっていました。

きれいになっていると、やっぱり気持ちがよいものです。

他のおそうじ場所は、どうかな？

各グループに分かれて、準備運動。

サーキットトレーニング。

バレーボールをするのに、必要な動きを各グループで。

声をかけあいながら、取り組んでいます。

パナソニックパンサーズの方々に来て、教えていただいたこともあり、

子どもたちは、意欲満々。

この「めあて」に向かって、グループで、どうしたらいいのか考えながら、取り組んでいます。

サーキットトレーニングを終えると、一旦、集合。

全体で、どういうことに気を付けて、練習をしないといけないのか確認。

なかなか、思うように動けません。

ゲーム形式で取り組んでいる途中、一旦、集合。

やってみてどうか？全体で考えていました。

何がうまくいってないのか、考えを述べる子も。

再度、ゲーム形式で、やってみます。

なかなか、うまく、いきません。

それでも、子どもたちは、どうしたら、ボールがつながるか、考えながら取り組んでいます。

ふりかえり。

タブレットを使って、動きを確認したり、実際に動いてみたり。

次につながるように、話を深めていけたらと思います。

今年度は、どの子も「わかった」「できた」「がんばった」と思える授業づくりに取り組んでいます。

仲間とともに、楽しくソフトバレーボールの試合をすることがゴールになります。

安心して練習ができる雰囲気、環境、そして、何をどうしたらいいのか考えて行動する、いろいろな要素、観点での授業づくりです。

１０月１１日（水）に行われる研究授業で、５年担任団だけでなく、全教職員で授業について、集団づくりについて、支援教育についての様々な観点で学んでいきます。

テーマは、「いじめ」について。

校長からの話。

集団でいるからこそ、いろいろな人との関りがあります。

その関わりの中で、「気に入らないから、いじめてよい」ということではない。

反対に、知らず知らずに、相手に嫌な思いをさせていることもある。

だからこそ、「自分のこと」をしっかりと振り返られるようになってほしいことを伝えました。

そして、「いじめは、いけない」と考えている人がほとんどの津田小学校です。

その思いを、行動にうつしていきましょう。「実行しましょう」と伝えました。

「いじめ」について、代議員から、津田小のみんなへ。

すべてのクラスで、代議員さんが話す動画を見て、「いじめ」について考え、話し合いました。

代議員さんには、今回の呼びかけによって、津田小学校のみんなの「いじめ」に対する意識がどうなっているのか、どんなふうに行動しているのか、児童会で全体を把握して、また、発信していってくださいねと、伝えました。

「いじめは、だめ」と分かっていても、いじめがゼロになるのは難しいです。
誰もが被害者にもなるし、誰もが加害者になるのが、「いじめ」です。

だからこそ、すべての人が、「自分の事」として考え、相手を思いやる言動ができるように、人との付き合い方を学ぶことが大切だと思います。

通級指導教室に通う児童と、支援学級在籍児童のグループ活動です。

社会適応に重要な役割を果たす「友達作り」と、その良い関係を維持していくために必要なスキルに焦点を当てたプログラムを行っています。

前回、正しい電話のかけ方について学びました。

今日は、その復習をし、実際に電話でのやりとりを体験しました。

どうしたら、相手と友好的な関係を築けるのか。

他の人より、少し、対人関係を苦手とする子どもが、このプログラムを通じて学び、毎日の生活に活かせるように取り組んでいます。

１年生は、体育館で、「とびばこ」に取り組んでいます。

マットの上で、うさぎ跳び。手のひらをパーにして、しっかりと自分の腕で体を支えます。

この体勢が、とびばこを跳ぶときの形になります。

自分で自分を支える。腕力、リズム感など、いろんな要素が含まれています。

運動場で、ポン！ポン！といい音が響いていました。

４の２理科の時間。空気鉄砲です。

どういう原理で、スポンジが飛び出すのかな？

今日は、思い切り体験して、次の時間から、「なぜ？」を解明していきます。

５年生が育てているイネが、実をつけています。

スズメ等の鳥に食べられないよう、網を張って防御。

黒い鳥の姿もたくさんぶら下げて、工夫しています。