まずは、３年２組さんの演奏です。

３年２組さん。

練習の成果を、精一杯披露しました！！

次は、３年１組さん。

間違えても大丈夫。

心を１つに、演奏した３年１組さん。

最後に３年３組さん。

得意な子も、そうでない子も、がんばって練習をした３年３組さん。

３年生のみんなで、リコーダー演奏。

リコーダーと合唱、それぞれに分かれて。

クラスの中でも、できそうですね。

最後に、みんなで「ありがとうの花」を歌いました♪

心を合わせて取り組む活動も、いいですよね。

すてきな時間でした。

今度は、おうちの人にも見てもらいたいですね。

今、３年生が「わたしの木」というテーマで図工に取り組んでいます。
国語で学習した「モチモチの木」で、まめたが見た木を想像したり、偉人が書いた木を鑑賞したり、学校にある木を観察するなど、「木」へのイメージをふくらませて、作品づくりをしています。

昨日、帰るときに見えた津田小の「木」。

昼と夜で、雰囲気が全然ちがいます。

３年生の作品、とても楽しみです。
（５年生が、鑑賞するそうです。どんな感想が出てくるか、楽しみですね。）

体育の時間を中心に取り組んでいる「なわとび」。

子どもたちは、一生懸命に練習しています。

長く跳ぶコツ、たくさん跳ぶコツを、先生から教わって、

練習をしていきましょう。

もうすぐやってくる冬休みも練習をして、身体を動かしましょう！

おうちの人といっしょにするのも、いいですね♪

学校だよりでもお伝えしていますが、１２月４日から１２月１０日まで「人権週間」となっていて、改めて、「人権」について考える機会です。

　→ 学校だより「ひろば」（１２月号）

「知らない」「分かっていない」ことで、「そんなつもりはなかった」でも、誰かをいじめている、誰かの人権を侵害いていることがあります。

その言葉、その行動、改めて、ふりかえってみましょう。

特に、誰もがスマートフォン等で、かんたんに、「ひどいことば」（あえて書きます）をネットにあげることができる時代です。
でも、後に「炎上」することも。

ふざけたつもりであげたことに、責任を取ることができるのでしょうか？

子どもでも、おとなでも、誰かを傷つけていいわけがありません。
人権週間。この機会に、自分の言動（ことばや行動）をふりかえってみましょう。


被害者にも、加害者にも、傍観者にもしたくありません。

たくさんの花の苗が植えられています。

校務員さん、地域のボランティア会の皆さんが、お世話をしてくださっています。

季節ごとに咲く花を見ていると、心がほっこりしますね。


３月の卒業式に向けて、サクラソウも育てられています。

時間が経つのは、はやいものです。

主に、中央ヨーロッパ（中欧）の文化。

クリスマスとは別に、サンタの日があります。

どんなことをするのか、是非、調べてみてくださいね。

ふと、見かけると、６年生の靴が大きくて、はみ出していました。

大きく成長した証拠ですね。

１年１組さんが、「よみめい人」「ききめい人」をめざしてがんばっていました。

今日は、「こころで、きく」ということも、おそわっていました。

心で話を聞くことで、「いつもよりも、かんがえることができた」という子も。

落ち着いて、自分の心と頭で学習に向かえるって、すばらしいですね！

道徳の時間。『黄色いかさ』

駅に置いてある「善意のかさ」

借りたけれど、なかなか返しに行かなかったことで、こまっているおばあさん。

子どもたちは、このエピソードから、どんなことを学んだでしょうか…。

「わたしのすきな時間を伝えよう」

何を伝えるのかな？

タブレットを使って、自分が伝えたいことを考えて、書きこんでいましたよ。

書いては消して…　あれこれと、自分の考えをめぐらせることは、大切な時間。

テスト中。

真剣に、問題と向き合っていました。

学習したこと、理解できているかを知るためのテストです。

わかった「つもり」になっていないかな？
わからない「まま」になっていないかな？