「これ、覚えてる？」

「はーい！！！」

「和太鼓。」

「ザまつりでやってた！

今日の学習活動の見えない学力の「めあて」

「仲間とつながる力」をつけよう！

学習のめあては、

「おまつりの　音楽をつくろう」


　学習形態は、「ペア学習」

今年度の校内研のテーマ。

きょうどう（協働・共同）学習をとおして、すべての子が「できた」になる授業づくり

教師主導の一方的な授業ではなく、子ども同士による「学び合い」。

「わからない」「教えて」「どうするの？」「こうしたらいいんじゃない？」等々、子ども同士が、つながりあい、「依存」しあうことで、安心して、学習に向かうことができる。

今年度は、ここを大切に、授業づくりを進めてきました。

どの子も、主体的に学びに向かっている、素晴らしい時間でした。

今日の学習が、２月末の「学習発表会」につながっていきます。

担任の先生が、「おひろめしますよ」と伝えると、子どもたちは、「やったー！！！」と大喜び。


本物の太鼓を使って、自分たちで作った「おまつの音楽」を奏でます♪


２年生の保護者の皆様、楽しみにしていてください！

授業後の研究協議会。

２年生から、この１年間、学年団として足並みを揃えてやり続けたことを、全体で共有。

子どもたちの課題に対し、何に力を入れて取り組んできたのか、わかりやすく説明してくれました。

・

【課題】
・受け身
・質問しない
・間違えたくないから、「やらない」

ここに対して、
・ペア学習を通して、主体的な学びに
・「まちがえても　だいじょうぶ」安心な学びの環境
・「できないから、やらない」ではなく、「やってみたら、できた！」へ

低学年ブロックの１年生から、「系統性」についての説明。

１年生から６年生まで、それぞれの学習目標を明確に、６年間を通して、学びを深めていきます。

だから、学習指導要領は、とても大切。

学年やブロックからの話を受けて、「音楽教育」の観点から、ご指導いただきました♪

・楽典を大切にした授業がすばらしい！
・音符を読む、リズムがわかるなど、基礎基本が大切。
・この学びが、生涯教育につながっていく。
・音楽を楽しめるおとなに。

「目の前」にある学習内容に注力するだけでなく、子どもたちの１０年後、２０年後をみすえた学習活動を！

各グループでの研究討議を全体で共有。

・支援や配慮等を要する児童の学習活動の様子や変容
・児童が、どこで学び、どこで学んでいなかったか・変容
・自分自身（教師）は、何を学んだか

各自が考える視点を明確にしているので、共通のテーマで、協議が進んでいきます。
ここが、津田小学校の校内研の素晴らしいところ！

また、支援学級における自立活動と学習活動が、通常の学級での学習にも活かされていました！
これが、真の「支援教育のあり方」です。

そして、この１年間、校内研の講師として、様々な助言・指導をしていただきました。

今日は、今回の校内研の授業以外に、他の学級の「ふだんの授業」についても、講評いただきました。

子どもたちの学びに向かう姿について、解説。

教師が、あれこれと教えすぎると、子どもの学びが止まる。

教師は、子どもに「委ねる」。　→　ここポイント！

子どもが、教師に対して、「安心感を持っている」「つながりを実感できている」と、どんどん、自分たちで学びに向かっていく。

安心できないと、いくら教師が「正論」を言っても、素直に聞き入れることができない。

ずばり、おっしゃってくださいました。

「仲間とつながる授業づくり〜きょうどう学習を通して〜」

・一人ひとりの「もちあじ」を大切に。
・ペア学習・グループ学習で。
・「対話」を通した学び。
・教師の「もちあじ」も大切に。

子どもたちだけでなく、子どもとおとなも、がっちり「つながる」津田小学校で、子ども一人ひとりが、主体的に学ぶ授業づくりを、仲間づくりを進めていきます！

「１月は往ぬる　２月は逃げる　３月は去る」

読み方：いちげつは　いぬる　にげつは　にげる　さんげつは　さる

１月から３月は、あっという間に時間が過ぎ去っていくことを表しています。


今日から２月。今年は、２９日までのうるう年ですね。

３学期も中盤です。１日１日を、ますます充実させていきましょう。

「学校だより」の２月号です。加えて、学校アンケート（２回め）をまとめました。

　↓

学校だよりｒ「ひろば」（２月号）

学校だより「ひろば」（２月号・学校アンケート分析編）

学校教育自己診断アンケート１〜３年（まとめ）

学校教育自己診断アンケート４〜６年（まとめ）

学校教育自己診断アンケート 保護者（まとめ）

校区福祉委員会との連携で、校区にお住いの高齢者の皆様に、小学校の給食を体験していただきました。

民生委員の皆さんが、お給仕してくださいました。

「私たちのころのメニューと　全然ちがいます」

「おいしいです」

というお声が、聞こえていました。

食べ終わった後、３年生との交流。

皆さん、拍手で迎えてくださいました。