６年生が、１年生と２年生を迎えに。

「〇〇くん、どこかな〜？」

各班で、自己紹介をしたり、好きな食べ物を話したり・・・

みんなで、フォークダンスをする・・・前に。

先生の見本を！

ダンス、ダンス、ダンス♪

楽しくダンスしましたね！

ウインタークエストの日も、とっても寒いと思います。

あったかい恰好で、楽しく歩きましょう！

見守りをしていただける保護者の皆様、どうぞ、よろしくお願いします。(#^^#)


ありがとうございます★

認知症になっても住み慣れた地域で安心して暮らし続けるために

　↓

枚方市HPより
https://www.city.hirakata.osaka.jp/kourei/00000...

この授業は、「認知症とともに生きるご本人の思いを知り、地域でともに暮らす共生社会のあり方を考える」出前授業です。

今日は、５年１組の子どもたちが学びました。

「認知症」ってなんだろう？

テキストも使いながら、勉強しました。

「認知症基本法」

法律も定められています。

「共生社会」

認知症になった高齢者だけでなく、誰もが、安全に安心して暮らせる社会が大切です。

「認知症フレンドリー」

・色の区別がつきやすい

・降りる場所を予め伝えておくと、運転手さんがそこで教えてくれる（イギリス）

等、国内外で、様々な工夫がなされているそうです。

「認知症フレンドリー」の仕組み

海外だけでなく、日本にも。

しかも、身近な商業施設にも。

・レジで、お金の種類がわかりやすくなっている（外国）

・ゆっくりとお会計ができる「かめさんレジ」（日本）　

すべての人が、尊重しあえる社会に。

これは、学校の中も同じですね。

ＶＲ体験。

実際に、認知症の方が、どんな風に暮らしているのかをＶＲで体験しました。

「なるほど」
「そうかぁ」

子どもたちは、体験を通して、実感できました。

話を聞き、ＶＲ体験をした後、子どもたち自身は、「認知症の方の気持ち」「認知症の方に対するサービス等」について考え、話し合いました。

２班が、発表しました。

認知症の方の気持ちを想像したり、自分たちもできる対応等、いろいろな考えを出してくれました。

どのグループも、国語や算数等ではないテーマで、学習することができました。

「認知症」というテーマでの学習ですが、学校生活でも同じことが言えますね。

一人ひとり、得意、不得意があるのは、子どもも、おとなも、赤ちゃんも高齢者も同じです。

安全・安心な環境の中で生きることができるのは、すべての人の「権利」です。

こういう大切なことを、改めて学ぶ機会になりました。

来週は、５年２組さんが学習します。

件名のプリントを、本日、児童に配布しました。

当日はオープンスクールですので、保護者の方以外の地域の方もご覧いただけます。

お時間合う人は、是非来校してください。


情報リテラシー講演会のお手紙
　　↓
https://hirakata.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2...

オープンスクールのお手紙（12月28日付）
　　↓
https://hirakata.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2...

■「めあて」を持ち、自分で考えて、行動することが大切です。

■「学習」は、させられるものではなく、自分で進んでするものです。
　
「できないこと」を他人のせいにするのではなく、どうしたら「できるのか」を、子ども自身が考えられるようになるために、学校で学んでいます。
　
　↓

学校だより「ひろば」（１月号）