「いじめ」って何？

これくらいのことで、「いじめ」なの？

「いじめ」にあう子がわるいの？

「いじめ」について、あなたは、どのように考えていますか？

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９月は、「いじめ未然防止啓発月間」です！
学校だより「ひろば」（いじめ　ダメ！号）

（枚方市における「いじめ問題」への取組について）
https://www.city.hirakata.osaka.jp/0000004212.html

８月２８日（月）午後６時３０分から午後８時まで、２回めの会合を行いました。
内容は、以下のとおりです。

１．運動会の実施日について
　１）９／３０（土）から１１／１８（土）に変更
　２）「熱中症」への懸念から。８／２８に、臨時企画会議を経て、
　　　決定。
　３）運動会実施日変更による他の行事についても、調整ができ次第、
　　　周知。
　４）１１／１８（土）オープンスクール実施予定だったが、別日に。
　　・４年の防災学習を地域とともに実施。危機管理、自主防災等、
　　　多方面に影響。
　　・会議後、自主防災担当者様に電話にて一報。
　５）運動会実施日変更に伴い、「できることはやるが、
　　　できないことはやめる。」の考え方で。

２．学校教育自己診断アンケート（１回目）について
　１）児童アンケートと保護者アンケートの内容から課題として捉えた
　　　項目について
　・困ったことを相談する　
　・授業中の雰囲気（落ち着き）　
　・学習中の質問（わからない、教えて）　
　・自ら学ぶ姿勢（予習・復習・家庭学習の在り方）
　・地域とのつながり
　　　 ↓
〇相談、質問等ができる安心感のある人間関係、環境になっているか？
〇子どもが自主的に学ぶための「学び方」について、そもそも知って
　いるのか？
〇あいさつ等、地域とも顔の見える関係性を強化したい。　
　→　「こども１１０番の家」　知っていたら、助けを求めやすい。　
　→　困ったことを相談しやすい。
　→　「防災」の観点から。万が一の場合、「共助」が重要。

３．１学期のふりかえりとこれから
　１）どの子もわかる「授業づくり」と「仲間づくり」「学級づくり」
　　　→ 友だちや仲間の「よいところ」「ちがい」を知る　90％以上
　　　→「わからない」と言えない児童が、約20％　
　２）校内研修「支援教育」をテーマに実施。
　　　支援学級在籍児童の「通常の学級」における学習活動の在り方につ
　　　いて３年の図工科で研究授業実施。（２学期は、５年の体育科で）
　　　→ 支援や配慮を要する児童に対する「つけたい力」を明確化
　　　→ 手立てや環境設定によって、学びに向かうことができた
　３）地域の皆様等との学習活動
　　　　・読み聞かせ（１・２年）・社会科（３年）
　　　　・「ういてまて」（６年）
　　　　・その他、ゲストティーチャーによる性教育、地域の施設めぐり
　　　※２．３学期も、地域の皆様との学習活動を実施

４．次回　　第３回は、令和６年１月中旬に開催。
　　　　・学校教育自己診断アンケート（2回目）　
　　　　・３学期と次年度について　
　　　　・学校・家庭・地域との連携について　他

このように、学校運営協議会の皆様のご意見を伺いながら、保護者の皆様、地域の皆様とともに、子どもたちの教育、育成を推進しています。

今後とも、どうぞ、よろしくお願いします。

職員研修のため、給食後、下校します。

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<swa:ContentLink type="doc" item="23453">下校時刻変更のお知らせ【９月13日（水）</swa:ContentLink>

下校後、安全に過ごせるよう、お子さんへの声かけをお願いします。

先日の掲載した学校だよりには、９月３０日に運動会をする予定で、学校行事を組んでいました。

１１月１８日（土）に延期したことにより、改めて、月中行事を掲載します。

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８・９月の月中行事（改定版）

その他、年間で予定していた取組の変更については、決まり次第、改めてお知らせします。

支援学級、通級指導教室で学ぶ児童を中心に、SST（ソーシャルスキル・トレーニング）を行います。

今日は、３人の児童が、学習していました。

「電話」というツールを使い、どうコミュニケーションをとったら、お互いに気持ちよく話すことができるのか？がテーマでした。

先生の話し方や行動を見て、何が間違っているのか、どうしたらよいのかを考え、伝え合います。
ふだん、たくさんの仲間がいる中では、なかなか発言がしづらい児童も、ここでは、いろいろな考えを述べ、学び合っています。

支援学級や通級指導教室では、その子の困り感や課題等に応じて、個別の支援・指導もします。
加えて、少人数での学び合いを通して、社会（クラス・学校等）における正しい言動について学び、実際に行動に移していきます。

最初は、難しいかもしれませんが、だんだん身についていきます。
くり返し、やってみることで、できるようになります。

できるようになるって、うれしいし、自信につながりますよね♪

２年生の作品

２年生の作品。

４年生の作品。

４年生の作品。

４年生の作品。

６年生の作品。

６年生の作品。

作品展を見に来てくださった保護者の皆様、ありがとうございました。

子どもたち同士も、互いの作品を見合って、「いいな」「すごいな」と感じたことを交流していました。

給食内容の変更について、お知らせします。

８月３１日（木）　　「煮びたし」　　
●（変更前）チンゲン菜　→　　●（変更後）チンゲン菜の使用なし・キャベツの量を増量して調整　

９月７日（木）　「チンゲン菜のソテー」を「キャベツのソテー」に変更　　
●（変更前）チンゲン菜　→　　●（変更後）チンゲン菜の使用なし・キャベツの量を増量して調整

教育委員会からの文書
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https://hirakata.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2...

残暑（猛暑）が続くとの予報があることから、運動会の日程を変更します。

様々な学校行事の兼ね合いもあり、大きく日程を変更します。

子どもたちの「命」と「健康」を第一に考えてのことになります。

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（本日、児童に配付したおたより）
<swa:ContentLink type="doc" item="23417">運動会の日程変更について</swa:ContentLink>

本日、株式会社ダスキンの皆様に、「掃除を通して、子どもたちの力を伸ばすこと」をテーマに研修会を行っていただきました。

今年度、先生たちが作った動画（そうじのやり方）をもとに、どの学年も、一生懸命に取り組んでいます。

今日も、久しぶりでしたが、がんばっていました。

今後、もっと、おそうじを上手にして、きれいな環境の中で生活することの気持ちよさを感じつつ、みんなと協力して頑張って取り組もうとする心を養うため、１日の１５分間の「おそうじの時間」を充実していきたいと考えています。

コロナ禍を経て、そうじの仕方も変化しています。

今日は、私たち教職員も、新しい学びもありました。

今日と明日、子どもたちが夏休みに作った作品等を展示する「夏休み作品展」を行っています。

１年生の作品。

１年生の作品。

３年生の作品。