相手に聞こえるように、はっきりと発話する子どもたち。

今日の活動。

自分と向き合えたかな？

自分を高められたかな？

仲間とつながって学べたかな？

どんな学習も、こういう力をつけていけるよう、自分で意識して学びに向かいたいね！

通級指導教室を担当している先生が、２年２組さんで授業をしました。

前回は、「聞くスキル」を学習した２年生。

「ちくちくことば」と「ふわふわことば」

誰かに、ちくちく言われたら、どんな気持ち？

誰かに、ふわふわ言われたら、どんな気持ち？

先生が、絵本を読んでくれました。

「ちくちく」と「ふわふわ」のことが、よくわかりましたね。

こんな絵本。

「ことば」について、よーく考えていましたよ。

１番お気に入りの「ふわふわことば」を書いてみよう。

自分の好きな色のカードを選んで、書きました。

みんなの「ふわふわことば」

明日から、友だちや仲間に、そして、家族にどんな言葉をかけるのかな？

いつか、ふわふわことばで、世界中の人とつながれると、うれしいね！

地域の方と一緒に、お手玉を作った５年生。

家庭科の時間に学習したことをふまえての活動です。

１人２個のお手玉づくり。

こうして、地域の皆様と一緒に取り組めて、とてもありがたいことです。

玉結び、玉止め、返し縫い、本返し縫いと、裁縫の基本をおさえながら、お手玉を作りました。

一人ひとり、ていねいに教えていただきました。

ありがとうございます。

完成！

１人２個。

できあがったら、遊びたくなりますよね。

自分だけのお手玉が出来上がって、うれしいですね★

１月２３日（火）、教育長が訪問されました。

本校の支援教育の取組について、ご覧いただきました。

通級支援教室では、それぞれの課題に応じた「自立活動」をし、学んだこと、身に付けた力を、自分のクラスでいかに発揮するかをめあてに、取り組んでいます。

今回は、ピアーズプログラムの手法を用いて、同じ課題に向けて取り組む支援在籍児童と通級指導を受ける児童が一緒に学習、活動しているところをご覧いただきました。

通常の学級でも、支援教育を意識した授業づくりをしています。

今年度の校内研テーマでもあります。

学校での活動は、支援や配慮を必要とする様々な場面がありますが、どの子も（すべての子が）「おしえて」「わからない」「たすけて」と自分から発し、子ども同士で学び合えるよう、教師がサポートすることを意識しています。

「学び方」を知る子どもを育てていきます。