最新更新日:2024/11/22
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一人ひとりの「もちあじ」を大切に、つながり合おう!学び合おう!(子どももおとなも) 学校・家庭・地域は三位一体  伝え合い、つながり合おう〜ともに学び、ともに育つ〜  【めざす子ども像】「自分も、人も大切にできる子」「自信をもって、がんばる子」「自分の考えや想いを伝えられる子、相手の考えや想いを受け入れられる子」

2月2日(金)校内研修♪

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そして、この1年間、校内研の講師として、様々な助言・指導をしていただきました。

今日は、今回の校内研の授業以外に、他の学級の「ふだんの授業」についても、講評いただきました。


2月2日(金)校内研修♪

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子どもたちの学びに向かう姿について、解説。

教師が、あれこれと教えすぎると、子どもの学びが止まる。

教師は、子どもに「委ねる」。 → ここポイント!

子どもが、教師に対して、「安心感を持っている」「つながりを実感できている」と、どんどん、自分たちで学びに向かっていく。

安心できないと、いくら教師が「正論」を言っても、素直に聞き入れることができない。

ずばり、おっしゃってくださいました。

令和6年度の校内研テーマ

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「仲間とつながる授業づくり〜きょうどう学習を通して〜」

・一人ひとりの「もちあじ」を大切に。
・ペア学習・グループ学習で。
・「対話」を通した学び。
・教師の「もちあじ」も大切に。

子どもたちだけでなく、子どもとおとなも、がっちり「つながる」津田小学校で、子ども一人ひとりが、主体的に学ぶ授業づくりを、仲間づくりを進めていきます!

感嘆符 学校だより「ひろば」(2月号)(2月号・アンケート分析編)

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「1月は往ぬる 2月は逃げる 3月は去る」

読み方:いちげつは いぬる にげつは にげる さんげつは さる

1月から3月は、あっという間に時間が過ぎ去っていくことを表しています。


今日から2月。今年は、29日までのうるう年ですね。

3学期も中盤です。1日1日を、ますます充実させていきましょう。

「学校だより」の2月号です。加えて、学校アンケート(2回め)をまとめました。

 ↓

学校だよりr「ひろば」(2月号)

学校だより「ひろば」(2月号・学校アンケート分析編)

学校教育自己診断アンケート1〜3年(まとめ)

学校教育自己診断アンケート4〜6年(まとめ)

学校教育自己診断アンケート 保護者(まとめ)

1月31日(水)給食体験をしていただきました

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校区福祉委員会との連携で、校区にお住いの高齢者の皆様に、小学校の給食を体験していただきました。

民生委員の皆さんが、お給仕してくださいました。

1月31日(水)給食体験をしていただきました

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「私たちのころのメニューと 全然ちがいます」

「おいしいです」

というお声が、聞こえていました。

1月31日(水)給食体験をしていただきました

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食べ終わった後、3年生との交流。

皆さん、拍手で迎えてくださいました。

1月31日(水)給食体験をしていただきました

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「みなさんの小学生のころは、どうでしたか?」の3年生の質問に、ていねいに答えてくださいました。

「80歳になりますが、給食はありませんでした。」という声に、「いいえ、ありましたよ。」という声が。
枚方市では、給食はありませんでしたが、交野市では、あったそうです。

「体育館はなかったです。でも、講堂がありました。」

「1年生のころはなかったけれど、途中から給食が始まりました。」という声も。

昔を思い出して、語ってくださいました。


1月31日(水)給食体験をしていただきました

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まずは、リコーダーの演奏♪

「河はよんでいる」

1月31日(水)給食体験をしていただきました

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笛の音に合わせて、口ずさんでいる方もいらっしゃいました。

1月31日(水)給食体験をしていただきました

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「ありがとうの花」を歌いました♪




1月31日(水)給食体験をしていただきました

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3年生が、家庭科室を出るときに、お互いに手を振り合っていました。

すてきな時間を過ごしました。

地域の皆様、ありがとうございました。

また、津田小学校にいらしてください。

3年生の皆さんも、ありがとうございます。

3年生 かわる道具とくらし

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今日は、枚方市内にある旧田中家鋳物民俗資料館から講師の方をお招きして、古い道具や昔のくらしについて話していただきました。古い道具の使い方だけではなく、その道具が一般的だった当時の暮らしの様子なども具体的に教えていただきました。お家でも話を聞いてあげてください。
また、3年1組は学級閉鎖中でしたが、元気のある児童はタブレットを使ってオンラインで授業に参加していました。画面越しでも参加しようとする意欲がとても素晴らしかったです。参加した児童の保護者の方はぜひ褒めてあげてください。

「手あらい」ちゃんと、できているかな?

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保健委員会の皆さんが、動画を作ってくれました。

「手あらい」ちゃんと、できているかな?

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とくべつなクリームを手に付けて、いつも通りに手を洗いました。

その後、ブラックライトを照らしてみると・・・

「手あらい」ちゃんと、できているかな?

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「よごれ」が、のこっているところが、こんなにたくさん!

ふだんは、見えないから、なんとも感じませんが、こうやって見えると・・・

「手あらい」ちゃんと、できているかな?

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1つ1つ、ていねいに洗うと、こんなにも、ちがいます。

「見てわかる」って大事だね。

「手あらい」ちゃんと、できているかな?

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各クラスで、保健委員会さんの動画を見ました。

これで、じょうずに手をあらえるようになりました!

手あらいやうがい、空気のいれかえをする。

栄養のあるものを食べる。

しっかりと休む。(ねむる)。

インフルエンザ等が、はやっていますので、自分で気を付けて、予防しましょうね!

保健委員会の皆さん、ありがとうございました!

重要 「学級閉鎖」等での「けんこうかんさつ」について(お願い)

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明日、明後日と学級閉鎖をする学級に在籍する児童について、必ず、午前8時30分までに、「けんこうかんさつ」(※指示がある場合)への入力をお願いします。

 ↓

【けんこうかんさつ】(※指示がある場合)
https://hirakata.schoolweb.ne.jp/weblog/index.p...

入力方法
https://hirakata.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2...


ふだんは、体温の報告を求めていませんが、学級閉鎖等をした場合は、児童の体温も含めた健康状態の報告をしていただきます。

理由は、「学級閉鎖等を継続するか否かを判断するため」です。

入力がない場合は、学校から各家庭にお電話をさしあげることになるのですが、判断が遅れるとともに、保護者の皆様への情報提供も遅れてしまいます。

保護者の皆様には、はやめに情報を提供したいと考えておりますので、ご協力ください。

よろしくお願いします。


1月29日(月)20分休みの様子

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少し寒さが緩んでいる今日、外で元気に身体を動かす子どもたち。
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