「わける？」
「わけない？」

ふだん、当たり前のように、生物学上の性別でわけている場面があります。

・お手洗いは？
・服装は？
・好きな人は？

グループに分かれて、自分たちの考えを出し合いました。

「分けた方がいい。なぜかというと…」

「どっちでもいいんじゃないかな。だって…」

と、自分の考えを自由に話し合いました。

自分のことだけでなく、他の人の気持ちも想像しながら、考えていた子どもたち。

「多様性」という身近になっている昨今。

子どもたちは、自分なりに、この言葉を理解しているようでした。

「ちがい」。

「性」に対しても、「ちがい」があります。

例えば、誰でも使えるトイレがあります。

このピクトグラムは、どういう意味かな？

一人ひとりの「価値観」を大切にする。

つまり、一人ひとりの「ちがい」を認め合うということ。

これが、おたがいを理解することにつながる。

この時間を学びをふりかえる子どもたち。

これからも、一人ひとりが大切な存在であることを学習する活動を続けていきます。

今回は、４年１組さんでの取組でした。

児童に配付しています。

学校の先生や家族だけでなく、枚方市のいじめ相談窓口もあります。

「いじめ」は人権侵害です。

「いやだ」「つらい」をガマンをせずに、相談しましょう。

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相談用紙
いじめ手紙相談様子（高学年）

いじめてがみそうだんようし（ていがくねん）

フェスとでつくる、すてきなバッグです。

ハサミをつかうだけです。

２月２４日（土）、３連休の真ん中の日ですが、参加できそうな人は、是非とも！

地域の方が、ていねいに教えてくれますよ♪

２月１４日（水）と２９日（木）、下校時刻が変更となっています。

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下校時刻の変更について（お知らせ）

令和６年度、津田小学校に入学する新１年生の保護者を対象とした入学説明会を行いました。

１年担任より、入学に際しての準備物について、詳しく説明しました。

他にも、保健関係、給食関係、諸費関係等、保護者の皆様に知っておいていただきたいことを説明しました。

また、支援教育コーディネーターより、お子さん一人ひとりに応じた支援や指導について、フレンズ学級（「特別な教育課程」を組んで自立活動や学習活動等を行うところ）と通級指導教室（その子の課題に応じた自立活動をするところ）についても、説明しました。

校長からも、「互いの良さや違いを知ること」「いじめやもめごと」「学習活動」等、子どもたちが入学してから体験・経験する様々なことについて、学校と家庭、そして地域が連携して、子どもたちを見守り、支援・指導していくことの大切さについて、お伝えしました。

４月４日の入学式で、ピカピカの１年生に会えることを楽しみにしています♪

担任の先生が、読み聞かせをしてくれている１年２組さん。

担任の先生も一緒に読書をしている５年１組さん。

こんな空気感、すばらしいね！

タブレットで、朝の会をしています。

担任の先生は、ロイロノートに課題を出したりし、質問を受け付けたりと、オンラインでつながっています♪

classroomのコメント欄に、「はやく、みんなに会いたいよ」等、メッセージが！

書初めの作品

認知症フレンドリー授業での「まとめ」

保健委員会さんの掲示です。

知っている人にそうだん。

知っている人ではない、安心できる「そうだんさき」

書き方の作品

図工の作品も。