算数の授業で、計算の基礎を定着させるための「フラッシュカード特訓」が行われました。

最初はペアでの協力プレイ、そして最後は自分自身との勝負という、集中力とスピードが試される熱い展開となりました。

🤝 フェーズ1：ペアで「せーの！」協力学習

まず、子どもたちは2人組になり、フラッシュカードを使った練習に取り組みました。

• 役割分担: 一人がカードをめくり、もう一人が素早く答えを言う、という形で協力します。

• 助け合い: 答えがすぐに出てこないときは、ペアの子がヒントを出したり、「がんばれ！」と声をかけたり。笑顔と真剣な表情が入り混じります。

• 目的: 仲間と一緒だからこそ、リラックスして「正確さ」を意識しながら、計算の仕組みを再確認する時間となりました。間違えてもすぐにフォローし合える安心感が、計算に対する苦手意識を吹き飛ばします。

  「〇＋〇は、せーの！」「いーち！」「ピンポーン！」といった、元気な掛け声が教室中に響き渡りました。

⏱️ フェーズ2：ストップウォッチとの真剣勝負！

ペアでの練習で計算の感覚が身についたところで、いよいよ「ソロチャレンジ」です。

• 集中: 子どもたちは、自分の手元にある一セットのフラッシュカードに集中。先ほどペアでやった時よりも、顔つきがグッと真剣になります。

• 時間計測: テレビにストップウォッチを映し、一人ひとりがカードをめくり終わるまでの時間を計測します。

• 目標設定: 「昨日の記録を超える！」「○分以内に全部答える！」など、自分なりの目標を胸に、一気に計算を進めます。

最初は少し戸惑っていた子も、一度めくり始めるとそのスピードは加速！「正確さ」だけでなく「速さ」を追求することで、計算が反射的にできるようになることを目指します。

楽しみながら計算の基礎を固める1年生。

今日の特訓で得た自信とスピードが、今後の算数学習を力強く支えてくれることでしょう。

本日、小学1年生の算数の授業では、「11−8」という繰り下がりのある引き算をテーマに、熱のこもった学習が行われました。

計算プリントに取り組む前に、まずは全員で「どうやって計算するか」を言葉で確認するという、一歩立ち止まった活動から授業がスタートしました。

🗣️ 導入：計算方法を「見える化」する

先生が黒板に大きく「11−8＝」と書くと、子どもたちは一斉に手を挙げ、それぞれの計算方法を発表し始めました。

• 「11を1と10に分けて、10から8を引いて2。その2と残りの1を足して3！」（これは「減加法」と呼ばれるやり方ですね）

この「言葉による確認」は、単に答えを出すだけでなく、「なぜその答えになるのか」という理由（プロセス）を、友達同士で共有し、深く理解する上で非常に重要な時間となりました。

📝 本題：集中力を高めてプリントに挑戦！

計算の「種あかし」がしっかりできたところで、いよいよ計算プリントに取り組みます。

先ほどの確認のおかげか、子どもたちは迷うことなくスラスラと鉛を走らせます。「10から引く」「残りを足す」という手順が頭の中でクリアになったようで、教室は静かに、しかし熱のこもった計算の音に包まれました。

時折、難しい問題に遭遇すると、最初に確認した「11−8の計算の仕方」を心の中で繰り返しているような、真剣な表情が見られました。

今回の授業は、知識を詰め込むだけでなく、「自分の言葉で説明する力」と「友達の考えを聞く力」が、計算力をぐっと引き上げる鍵となることを示す、活気ある時間となりました。これからも、算数の面白さを発見していく子どもたちの成長が楽しみです！

今日の1年生の算数の授業では、子どもたちが「14-8」という大きな壁に挑みました。そう、小学1年生最初の難関、「繰り下がりのある引き算」です！

ただ答えを出すだけでなく、「どうやって計算するか」を「式」「図」「言葉」を使って説明し、友達と学び合う活動に、みんな真剣に取り組みました。

🌟 授業ハイライト：計算の仕方を「見える化」する

この日のテーマは、ただ答えの「6」を出すことではありません。自分の頭の中にある計算のプロセスを、外に出して相手に伝えることです。

1. 【式で考える】

   • 多くの子が気づいたのが、「10のまとまり」を使う方法です。

   • 「14は10と4だね。まず10から8を引いて2。残った4と2を足して6！」という「減加法」の考え方や、

   • 「まず4を引いて10。それから残りの4を10から引いて6！」という「減減法」の考え方が発表されました。

   • 「同じ引き算なのに、やり方が2つもあるんだ！」という驚きの声が上がりました。

2. 【図で表現する】

   • ここで活躍したのが、ブロックや〇の絵です。

   • 子どもたちは、14個のブロックや〇を描き、「10のまとまり」を線で囲んで強調しました。

   • そこから8個を消すとき、「10のまとまりを崩して8個引く様子」や「4個先に引いてから10から残りを引く様子」を、色を変えたり、矢印を加えたりして表現。

   • 図にすることで、「10から引く」ことの意味がグッと分かりやすくなったようです！

3. 【言葉で伝える】

   • 自分の考えを言葉にするのは、簡単そうで一番難しいかもしれません。

   • 「ぼくは〜」と発表を始めたとき、言葉に詰まる子もいましたが、先生が「どこから引いたの？」「どうなったの？」と優しく問いかけます。

   • 「14は10と4に分けます」「まず10から8を引くのがやりやすいです」といった、自分の考えの「よりどころ」を説明できるようになり、理解が深まったのが見られました。

子どもたちは、ただ「14-8=6」と覚えるのではなく、「なぜそうなるのか」という算数の面白さの扉を開いたようです。

次にどんな計算に挑戦するのか、目が離せません！

本日、本校の指導教諭による1年生の算数授業が行われました。テーマは「引き算」。

ただ計算の答えを出すだけでなく、「なぜその答えになるのか？」を深く考え、表現する活動に重点が置かれました。

🍎 自分の考えを図で表現！算数の「見える化」に挑戦

授業では、子どもたちが引き算の計算過程をブロックや絵、図などを使って自由に表現しました。

• 「さくらんぼ計算」 のように、数を分解して引く様子を図で説明したり、

• 引かれる数から引く数を実際に取り除く様子を ブロック操作の図 で描いたり。

低学年らしい、柔軟で個性豊かな表現がたくさん見られました。子どもたちは、自分の頭の中にある思考を、友達にも「見える形」で伝えることに真剣に取り組みました。

🎤 発表タイムで「納得！」と「自信！」をゲット

自分の考えを図でまとめた後は、いよいよ発表の時間です。

「まずバラの数を引いて、残りを10から引いたよ」など、それぞれが編み出した「とっておきの解き方」を堂々と発表しました。

指導教諭は、どの発表にも「その考え方は面白いね！」「どうしてそう思ったの？」と温かい言葉で返し、子どもたちの頑張りをたくさん褒めました。

😊 褒められてウキウキ！学ぶ楽しさを実感

自分の考えが認められ、理解してもらえた子どもたちの表情は、まさにウキウキ！発表後は、あちこちで「へぇ～、なるほど！」「そのやり方もやってみる！」といった活発な交流が見られました。

計算の答えだけでなく、その根拠までを自分の言葉と図で説明し、他者と共有する経験は、算数的な思考力だけでなく、表現力、コミュニケーション能力の育成にも繋がります。

「難しい問題も、自分で考えて解決できる！」という成功体験を積み重ねた子どもたちは、これからの算数の学習にも、ますます意欲的に取り組んでくれることでしょう！

✏️ 楽しさあふれる学びの時間

元気な声が響くのは、小学1年生の算数の授業。この日は、たしざんなど、これまで習った単元の復習プリントに取り組みました。

「10のかたまり」の概念や「くりあがりのあるたしざん」など、つまずきやすいポイントも少なくありません。そこで大活躍するのが、この復習プリントです。

💡 復習プリントがもたらす効果

授業で理解したつもりでも、時間が経つと忘れてしまうのが自然なこと。復習プリントは、知識を定着させるための最強のツールです。

• 定着度の確認: 先生は、子どもたちがどこを理解し、どこでつまずいているかを一目瞭然で把握できます。

• 「わかった！」の瞬間: 自分で問題を解き終えたとき、「よし、完璧！」という達成感が自信につながります。

• 苦手克服のチャンス: 間違えた問題は、すぐに先生や友達に教えてもらうことで、苦手をその日のうちに解消できます。

🌟 まとめ：プリントは小さな成功体験の積み重ね

復習プリントは、地味に見えても、子どもたちの「わかった！」という小さな成功体験を毎日積み重ねる、かけがえのない学習教材です。

プログラムNo.12を飾ったのは、1・2年生によるダンス「Let's ジャンボリー」。

元気いっぱい、可愛らしさ満点の演技で、会場全体が一瞬にして夢のような温かい空気に包まれました。

カラフルな衣装に身を包んだ低学年の子どもたちがグラウンドに登場すると、観客席からは大きな拍手が。音楽が流れ出すと、子どもたちは満面の笑顔で軽やかなステップを踏み、キュートな振り付けを披露しました。少しの失敗もご愛敬、そのひたむきな姿に会場は和やかな雰囲気に包まれます。

観客席も踊り出す！一体感あふれる空間

この「Let's ジャンボリー」の最大の魅力は、その一体感。ダンスのクライマックスでは、軽快なリズムと誰もが知っているような親しみやすい振り付けが相まって、観客席にもその熱が伝染！会場全体がまさに一つの大きな"夢の国"へと変貌しました。

可愛い温かい空気が会場を包み込む

約5分間のパフォーマンス中、グラウンドで躍動する子どもたちと、それを見守り、一緒にリズムに乗る観客席が一体となり、会場には終始、優しく温かい空気が流れました。フィナーレでは、子どもたちが最高の笑顔でポーズを決め、会場からは割れんばかりの拍手が送られました。

「可愛かった！」「みんな一生懸命で感動した」「観客席まで楽しくなっちゃった！」――演技後、観客からは多くの笑顔と称賛の声が聞かれました。

1・2年生が作り上げた、この心温まる「Let's ジャンボリー」は、今年の運動会で記憶に残るハイライトの一つとなりました。

子どもたちの純粋なエネルギーが、会場に集まったすべての人に元気と幸せを届けた、最高の瞬間でした。

今年の運動会プログラムNo.5を飾ったのは、1年生による異色の競技、「サンバで玉入れ！オーレイッ」でした。

玉入れの伝統に、情熱的なサンバと国民的ムーブメント「マツケンサンバ」の要素を大胆に融合させたこのプログラムは、会場に集まった観客を大いに魅了しました。

競技はサンバのリズムに乗ってスタート。かわいらしい1年生たちが、床に散らばった色とりどりの玉を必死に拾い集め、高々と掲げられたカゴ目掛けて投げ込みます。

競技中流れたのは、あの「マツケンサンバII」！玉入れの手を止め、子どもたちが、弾ける笑顔で踊り出しました。小さな体をめいっぱい使って腰を振り、サビでは全員が満面の笑みで「オーレイッ！」と元気いっぱいの声。その無邪気で愛らしい姿に、観客席からはひときわ大きな拍手と歓声が上がりました。

ダンスパートが終わると、熱気が残る中、再び玉入れへ。最後の追い込みでは、一つでも多くカゴに入れようと、小さな手から次々と玉が放たれました。そして競技終了のホイッスルが鳴った後の集計結果は、なんと100個をはるかに超える玉がカゴに入っているという大熱戦！

勝敗を超え、全員が主役となって会場を盛り上げた1年生たち。競技とダンスを切り替えながらも、終始笑顔を絶やさなかった子どもたちの姿は、運動会の醍醐味を改めて感じさせてくれました。

小さな「オーレイッ」の声が響いたこのプログラムは、今年の運動会のハイライトの一つとして、多くの人の記憶に残ることでしょう。

運動会が間近に迫る中、1・2年生がダンス種目「ジャンボリミッキー」の最終調整練習を元気いっぱいにやり遂げました。

この日、子どもたちは運動場に響き渡る軽快なリズムに合わせ、ミッキーマウスになりきって元気いっぱいのダンスを披露。当初は少し難しそうにしていた隊形移動も完璧にマスターし、練習を重ねるごとに磨きがかかったキレのあるステップと、弾けるような笑顔が印象的でした。

運動場に響く熱気！

「ジャンボリミッキー」は、思わず体が動き出すような楽しい振り付けとリズムが魅力。子どもたちは、友達と息を合わせ、全身を使って大きく踊ります。特に、有名なミッキーのポーズや、みんなで声を出す掛け声の部分では、運動場の熱気が最高潮に達しました。

練習の合間には、互いに声を掛け合ったり、難しい動きを確認し合ったりと、低学年ながら真剣に取り組む姿勢が見られました。最高の笑顔は、これまでの努力と、踊ることの楽しさを物語っています。

明日は高学年との「見合いっこ」！

いよいよ明日、1・2年生は5・6年生のお兄さん・お姉さんたちに、この素晴らしいダンスをお披露目する「見合いっこ」を行います。高学年の前で踊るという緊張感も、子どもたちのモチベーションをさらに高めることでしょう。

本番さながらの熱いダンスを見てもらい、さらに自信をつけて運動会当日を迎えます。これまで頑張って練習してきた成果を存分に発揮し、会場全体を笑顔にしてくれることを期待しています！

あいにくの雨を吹き飛ばせ！

今年の運動会に向けて練習に励む1・2年生。あいにくの天気で校庭での練習はできませんでしたが、今日は広い体育館で元気に汗を流しました。

特に力を入れているのが、ダンス「ジャンボリミッキー」です。最初は少し戸惑いも見せていた子どもたちでしたが、体育館いっぱいに流れる軽快なリズムに合わせて、練習を重ねるうちにどんどん上達。ミッキーマウスになりきった元気いっぱいのステップや、リズムに合わせて体を大きく動かす振り付けも完璧に近づいています。

弾ける笑顔と溢れるエネルギー

練習中、一番印象的だったのは子どもたちの最高の笑顔です。難しいステップをクリアした時、友達と息がぴったり合った時、体育館にはキラキラした笑顔が溢れていました。掛け声の部分では、みんなで声を出し、会場の熱気も最高潮に。見ているこちらも思わず体が動き出すような楽しそうな雰囲気でした。

雨で外に出られなくても、子どもたちの練習に取り組む真剣な姿勢と、踊ることの楽しさが体育館全体を明るく照らしていました。運動会本番では、今日まで頑張ってきた練習の成果を存分に発揮し、会場を笑顔にする素晴らしい「ジャンボリミッキー」を披露してくれることでしょう。

本番が今から楽しみです！

いよいよ今週末に迫った運動会に向けて、小学校の校庭には元気いっぱいの声が響き渡っています。

中でもひときわ注目を集めているのが、1年生による玉入れダンス「マツケンサンバでオーレ!!」です。

本日行われた最終調整では、可愛らしい1年生たちが、あの軽快なリズムに乗せて、練習の成果を存分に発揮しました。

「オーレ！」の声が校庭に響く

金色のきらびやかな衣装を想像させるような、明るい笑顔で整列した1年生。曲が流れ始めると、小さな体いっぱいに動きを表現します。

「オーレ！」の掛け声では、これまで以上に可愛いらしい、しかし力強い声が校庭中に響き渡り、見守る先生たちも思わず笑顔になる一幕も。玉入れの動作も、ダンスの一部として見事に組み込まれており、玉を投げる姿すらも愛嬌たっぷりです。

満面の笑顔でフィニッシュ

曲のサビでは、手を振り、ステップを踏む動作も完璧にマスター。少し照れながらも、友達と顔を見合わせて楽しそうに踊る姿は、見ている人々の心を和ませます。

最後のポーズまで、元気いっぱいの笑顔でやりきった1年生たち。練習を終えた後の表情は、達成感に満ち溢れていました。

運動会本番では、この可愛らしい「マツケンサンバでオーレ!!」玉入れダンスが、会場を最高に盛り上げてくれること間違いなしです。

1年生の元気と笑顔に、ぜひご期待ください！